¿Qué es la comunicación aumentativa? y ¿Cómo favorece la inclusión de un niño con autismo en la clase de educación física escolar?
Hoy les traigo un nuevo articulo para el diccionario sobre autismo. Esta véz para conocer como podemos facilitar la comunicacion expresiva de un niño con autismo en nuestra clase de educacion fisica escolar.
En este articulo les voy a contar sobre que es la comunicación aumentativa. Este termino es que se utiliza actualmente para hablar de los ya conocidos Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación (SAAC).
Estos sistemas pueden ser útiles para una amplia gama de personas con discapacidades, incluyendo aquellas con trastornos del espectro autista, enfermedades neurodegenerativas, lesiones cerebrales traumáticas y otras condiciones que afecten la habilidad para comunicarse. La comunicación aumentativa puede ser una herramienta valiosa para ayudar a estas personas a mejorar su capacidad de comunicación, aumentar su independencia y participación en la sociedad, y mejorar su calidad de vida en general.
Es importante destacar que la comunicación aumentativa no debe ser vista como un reemplazo para la terapia de habla o la rehabilitación vocal, sino como un complemento para ayudar a las personas a comunicarse de manera más efectiva. Es importante trabajar con profesionales capacitados, como logopedas y terapeutas ocupacionales, para desarrollar un plan de comunicación aumentativa personalizado que satisfaga las necesidades individuales de cada persona.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que la comunicación aumentativa no es una solución mágica para todos los problemas de comunicación. La elección del sistema de comunicación aumentativa adecuado puede ser un proceso complejo y requiere un enfoque individualizado y personalizado, basado en las necesidades y preferencias de cada persona.
En general, la comunicación aumentativa es una herramienta valiosa para apoyar a las personas con desafíos de comunicación a expresarse y participar en su entorno. Al trabajarcon profesionales capacitados, se puede desarrollar un plan de comunicación aumentativa personalizado y efectivo que mejore la calidad de vida y el bienestar emocional de las personas con discapacidades de comunicación.
La comunicación aumentativa incluye todas las opciones o estrategias que se pueden utilizar para facilitar la comunicación de nuestros alumnos y almunas con grandes desafios para ejecutar el habla en nuestras clases de educación física.
Hay que entender que el principal objetivo de un sistema de comunicación aumentativa es desarrollar o recuperar la capacidad de comunicación en el alumno o alumna. Osea, ayudar al desarrollo de la comunicación y del lenguaje cuando estas funciones están alteradas por causas sensoriales, físicas o psíquicas.
Se consideran alternativos aquellos sistemas que sustituyen totalmente al habla, mientras que se entiende por aumentativos aquellos sistemas que son un complemento al habla. En resumen Los sistemas alternativos se refieren más al lenguaje y los aumentativos, al habla.
Para que quede claro.
¿Cuales son los objetivos de los sistemas aumentativos y alternativos de la comunicación?
- Suministrar un medio de comunicación alternativo hasta que se restablezca la comunicación hablada de forma adecuada
- Aportar un medio de comunicación alternativo de por vida, cuando no es posible o no es funcional la comunicación hablada del sujeto
- Servir como medio de apoyo al desarrollo o al restablecimiento de la comunicación hablada.
Llegando a este punto en el articulo quiero ser muy claro. La Comunicación Aumentativa y Alternativa no es incompatible sino complementaria a la rehabilitación del habla natural, y además puede ayudar al desarrollo del habla cuando esta esa posible.
¿Qué tipos de sistemas aumentativos y alternativos de la comunicación existen?
Existen muchos tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, y por lo general están clasificados en una de dos categorías: con ayuda o sin ayuda.
Los sistemas de comunicación sin ayuda no proporcionan salida de voz ni equipo electrónico. El interlocutor tiene que estar presente para que estos sistemas puedan funcionar Por ejemlo los gestos y tableros de comunicación ambos son muy utilizados en niños, adolescentes y adultos con desafios de su desarrollo o comunicación. Los tableros de comunicación pueden mostrar palabras, letras, números, ilustraciones o símbolos especiales.
Los sistemas de comunicación con ayuda son aparatos electrónicos que pueden contar o no con algún tipo de salida de voz. Los instrumentos que brindan salida de voz se llaman comunicadores con salida de voz. Estos aparatos pueden mostrar letras, palabras y frases, o una variedad de símbolos que permiten al alumno o alumna en la clase de educación física construir mensajes. Los mensajes pueden ser comunicados mediante voz electrónica o pueden aparecer impresos en una pantalla o en una cinta de papel. Muchos de estos sistemas pueden también conectarse a una computadora para obtener comunicación por escrito. Algunos de ellos pueden ser programados para producir distintos idiomas.
Espero que esta información les haya sido de utilidad y así favorecer la participación de alumnos y alumnas con autismo y otros desafiós en le desarrollo en nuestras clases de educación física escolar.
Te invito a compartir el articulo si la información te fue de utilidad :)
Prof. Eduardo Sotelo